4月9日，我們在天津開啟了中國全過程總咨詢師研修班為期十一天的學(xué)習(xí)。這次的研修班旨在為國家培養(yǎng)全過程工程咨詢領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖和領(lǐng)軍人物，助力全過程工程咨詢服務(wù)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。研修班由尹塾智庫主辦，公共項目與工程造價研究所(IPPCE)承辦，積極響應(yīng)“新時代?新咨詢”背景下建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展戰(zhàn)略的新咨詢?nèi)瞬判枨?，結(jié)合實際，整合一流專家資源，搭建在職咨詢業(yè)高級人才學(xué)習(xí)深造及交流平臺，提升我國全過程工程咨詢行業(yè)的理論和實踐水平。

“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，七位頂級大伽老師、二十七位精英同學(xué)，會聚津門，求學(xué)問道。

十一天的學(xué)習(xí)，讓我收獲良多，喜歡富有深意的課程設(shè)計，也非常享受這種廢寢忘食的學(xué)習(xí)氛圍。

背起書包和課本快步走在校園馬路上，迎著陽光與柳絮輕快晨跑，時隔25年重新回到學(xué)生時代，有些恍惚更有些興奮。總咨詢師定位是什么？能做什么？該怎么做？帶著困惑與迷茫，我走進了配置全進口教學(xué)設(shè)施的高大上教室。十一天不分日夜高強度的學(xué)習(xí)，海量爆炸般的信息，同學(xué)們一個個瞪大了眼睛、豎起了耳朵，生怕錯過一張PPT，漏掉一句老師的話。

整個課程體現(xiàn)了理論與實踐的高度結(jié)合，務(wù)虛與務(wù)實相得益彰。管理學(xué)讓我了解管理者應(yīng)當(dāng)擁有的思維模式，認識經(jīng)濟人、社會人的本質(zhì)，回歸“以人為本”管理導(dǎo)則；經(jīng)濟學(xué)讓我知道經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)具備的思維理性，學(xué)會尋找挖掘人和團隊未被滿足的需求，通過合適的激勵手段提升工作效率和效益；法學(xué)讓我明白企業(yè)和人都應(yīng)以法律為準繩、以誠信為立足，遵守“契約精神”；這些通識課上老師提得最多的幾個詞匯是“合作、溝通、激勵”，我想這也是我所理解的管理的精髓吧。

總咨詢師要“上得廳堂、下得廚房”，除了管理上要能縱橫捭闔，能有效整合產(chǎn)業(yè)鏈上最優(yōu)秀的資源，還需要接地氣，具備解決實際問題能力。項目設(shè)計方案優(yōu)化、BⅠM集成應(yīng)用、工程價款管理、合同管理、風(fēng)險管控、項目總控、1+N集成咨詢，如何切入項目工作流程、結(jié)合項目控制目標？這些咨詢公司的痛點和難點被抽絲剝繭、一一呈現(xiàn)。三把鑰匙、十大利器，顛覆了許多我之前的專業(yè)認知和想像，尹師的方法論就像一本武林秘籍，讓我窺視到一個萬花筒般的世界。管理的改進方向是發(fā)力點，專業(yè)的沉淀提煉是著力點，政策調(diào)整、市場變革的風(fēng)口浪尖上，每一個前行者都需要找準方向、找到支點！

尹師教導(dǎo)我們“功夫在課外”，處處留心皆學(xué)問，要去除浮躁、靜心思考，千萬不能淺嘗輒止，要找準自己的方向，想方設(shè)法做到極致。總咨詢師需有大志向、大格局，“胸懷丘壑，眼觀天下！”尹師課堂上多次點了我的名，師父一方面是鞭策我多傾聽、多思考，另一方面是鼓勵我一定要堅定信念、堅持學(xué)習(xí)！

每個晚上，各小組同學(xué)們針對工作坊6個命題方案，挑燈夜戰(zhàn)、激烈爭論、反復(fù)推敲，熱烈的氛圍感染、激勵著所有人。大家相互追趕、相互鼓勵，爭做最優(yōu)的方案、爭做最好的自己，各小組都憋著一股勁！最后兩個晚上，堅持到凌晨2點，尹師的博士生帶著我和班長師妹從已經(jīng)關(guān)門的教研樓爬窗才能離開，雖然帶著一身疲憊，但我們的心中卻是一腔熱血，青春澎湃！

方案答辯前預(yù)演，尹師毫不留情痛斥了各個小組方案的弊病和缺陷，大家一個個滿臉通紅、羞愧萬分。我第一次親身感受到了尹師嚴謹治學(xué)、嚴格要求的大師風(fēng)范，雖然我們被狠狠批了一通，我反而覺得特別痛快，直面自己的問題并持續(xù)改進才是真正快速提升自己的有效路徑，我想這一幕值得我永久的珍藏和回憶！

這一次的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是未來更長期的學(xué)習(xí)和更巨大的考驗還在等待著我，想要擁有與高端市場資源對話的自信和氣場，學(xué)識底蘊積累和管理修養(yǎng)提升還有太多功課要加強。在師父的鼓勵下，我正在勇敢地邁出走向?qū)I(yè)自由的第一步！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?尹塾弟子-李曉武

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